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    杏壇曼舞寫春秋-記臺州市第一小學語文教師、副校長劉細鳳同志

     

          
    個人簡介劉細鳳,本科學歷,中共黨員,臺州市第一小學語文教師、副校長。1986年師范畢業后,她先后獲得漢語言文學?坪徒逃芾肀究飘厴I證;撰寫的論文在《浙江教育》等刊物發表,20多篇論文、課件獲得國家、省市級獎項;指導學生屢獲國家、省市征文獎,近20篇習作在省市刊物發表;2005年獲得全國課題實驗先進個人稱號,2011年撰稿并策劃的校園專題片獲得國家金獎。她先后為臺州市小學語文教師、班主任做了十一場專題講座,受到廣泛好評。1997年,她被授予寧波市“青年優秀授課教師”稱號;1999年,被吸收為浙江省小學語文研究會會員;2003年被評為小學特高級教師;2004年被評為寧波市小學語文學科帶頭人;2005年被評為臺州市小學語文學科帶頭人。她的教育格言是:真愛無痕,師愛無邊,讓小草和鮮花同沐浴在陽光下。
    杏壇曼舞寫春秋
    她,其貌不揚,一旦走進課堂、投入工作,卻渾身煥發出迷人的風采。她說,工作著是充實的,工作著是美麗的,工作著是快樂的!她,就是臺州一小副校長劉細鳳老師。
    她快樂地行走在小學語文教學的第一線。她認為,有個性的課堂會在匠心的預設和精彩的生成中綻放活力。它應當具有家園的溫馨,向每個心靈都敞開溫情的懷抱;具有生命的情趣,讓每個孩子體會到平等、民主、安全與愉悅;具有智慧的熱能,成為孩子彰顯智慧、生長智慧的催化劑;具有磁場的引力,讓孩子喜歡上語文。
    身為劉老師的學生是一種幸福,一種春雨潤物、春陽耀心的幸福。
    她奇思妙想不斷,讓學生因新奇而激動——推銷進課堂、現場品水果、與小龜親密接觸;她常有“出格”的創舉,帶著學生到自然去“走”語文——吹泡泡、放風箏,綁著米袋子體驗“準媽媽”的辛苦……孩子樂此不疲,看世界和學語文早已水乳交融;她用賞識鼓勵孩子獨立思考,時不時她會變換角色,跟孩子或唇槍舌戰或即興演繹。學生真正成為了課堂的主人,情感在課堂里濃郁,能力在課堂里生成,智慧在課堂里生長。
    擔任副校長后,劉老師更是把幸福、快樂播灑到全校一千多名孩子的身上。她認為,除了課堂,教育應該有更廣闊的天地。
    她與學校領導班子一道,關注每個學生的全面發展,以書香校園、陽光體育和廉政教育三大主題活動為推手,積極構建內涵豐富、特色鮮明的校園文化,讓學生“學會做人,學會求知,學會健身”。她充分利用社會資源,拓展社會實踐活動,讓孩子在實踐中認知、明理和發展——景德鎮陶藝活動、天華山茶藝實踐以及野炊郊游活動,已經成為臺州一小的特色實踐,牢牢抓住了廣大學生、家長的眼球。
    臺州一小的老師們有劉細鳳這樣的副校長是一種榮幸,一種智慧拔節、生命和鳴的榮幸。
     2001年,她通過競聘被任命為臺州一小副校長。課間,她和老師們聊教學、聊學生、聊家常;校內培訓,她親自做講座、上示范課;要賽課了,她和老師一起選課題、備教案、聽試教、磨細節,甚至連一句評價語怎樣說她都要反復斟酌。
    她努力在教育教學和管理藝術之間尋找平衡點——積極推行電子備課制度,倡導教師用自己喜歡的方式備課并鼓勵教師撰寫教學反思;“師徒結對”活動為青年教師的盡快成長搭建了平臺,使教研組內形成互幫互助、教學相長的良好氛圍;有效引領課題研究,口語交際的各類賽課活動讓一大批青年教師脫穎而出,學校2005年獲得全國課題實驗先進集體稱號,課題成果先后獲得臺州、寧波兩市科技進步獎。分管德育工作后,她提出了“以豐富多彩的德育活動為切入點,加強班主任隊伍和學生自主管理隊伍建設,構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡”的設想,與學校領導班子一道,走出了一條“和諧家校”的特色辦學之路。
         杏壇曼舞廿五載,細雨潤物鳳含笑。劉細鳳老師以扎實的作風、創新的實踐和獨特的魅力,走出了屬于自己的教育智慧、管理智慧,走出了自己精彩的教育人生。
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