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    教師例會變個臉

    開學不久,新校長宣布要改改教師會的老模樣,教師們不以為然,覺得僅是說說而已。出人意料的是,變臉后的教師例會大受歡迎,為校園吹來了一股怡人的清風。

      這位校長把教師例會設置為書香校園、有事說事、且教且思、校長講故事四個版塊,而且規定了具體使用時間:書香校園欄目用 5-10分鐘,由一個教師講述自己最近的讀書感受,跟大家分享體會、交流心得。此舉旨在營造良好的讀書氛圍,讓閱讀這一教師最好的修煉方式滲透到教師日常生活中,而且避免了讀書成為一種應景式的做秀。有事說事欄目發布學校最近的重要事、特別事,時間為5分鐘,要求發言者直奔主題,句句干貨,讓教師很快明白為什么干、干什么、怎么干,因此會前對發言內容要有思考,可說可不說的、無關緊要的、正確的廢話都不說。這招大大節約了時間,提高了開會的效率。且教且思欄目同樣只有5-10分鐘,一名教師上來交流自己對教育教學的思考,可以是自己的經驗和智慧,也可以是教育教學中遇到的難題和困惑。拋出的問題不指望得到標準答案,而是引發大家進一步思考,共同尋求策略、途徑、方法。這個版塊的目的就是讓教師們不只埋頭急匆匆走路,還要適時停下來,留一只眼睛反觀、審視、洞察過往的教育教學生活。如此一來,原本令人生厭的教師會變成了經驗分享會、才華展示會、專業成長會。校長講故事欄目,是由校長或副校長講學校故事,內容涉及方方面面,時間控制在5分鐘,是要通過一個故事傳遞某種思想和理念,給教育教學工作帶來些許思考、啟迪或借鑒。有人說過,有智慧的校長大腦里要裝很多故事,要善于講故事,把自己想說的通過故事來講出來。這種以講故事來傳遞觀念的方式特別好,因為很多東西不需要校長說透,教師們也會聽出言外之意。

      一般的教師例會常常把管理者和教師分成兩個陣營,管理者高高在上發號施令,教師在下面洗耳恭聽,結果往往造成教師在心理和情緒上的對立。這位新校長的改革,讓教師例會時間控制在30分鐘內,改變了學校管理者唱獨角戲的局面,也讓教師的身份發生了從被管理者到參與者、從配角到主角的變化。教師例會的會場上,不再只是響著學校領導一種高亢的聲音,而是聽到了更多教師發出的聲音。

      變臉的教師例會,真正變成了教師展示的舞臺、歷練的場所、成長的階梯。(作者:張道明,單位:四川省屏山縣學苑街小學)

      《中國教育報》2016119日第7

     

     

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